Die frühe Kindheit ist eine Phase enormer Fortschritte in allen Entwicklungsbereichen. Körperliche Veränderungen gehen in dieser Phase mit rasanten Fortschritten in der kognitiven und sprachlichen Entwicklung einher. Zunächst erwerben Kleinkinder grob- und feinmotorische Fähigkeiten, erst danach beginnen sie, Sprachlaute und Bedeutungen zu erlernen.
Die Feinmotorik der Hände ist besonders wichtig, da sie die Erfahrung der Kinder mit Objekten und Menschen grundlegend verändert. Der Mensch beginnt in der Regel im Alter von 1 bis 2 Monaten, diese Fähigkeiten zu entwickeln, und erlernt bis ins Vorschul- und frühe Grundschulalter weitere hinzu.
Vor allem verschafft die Beherrschung der Feinmotorik – also der präzise Einsatz der kleinen Muskeln, die Handgelenk, Hand und Finger steuern – Kindern ein höheres Maß an Selbstständigkeit im Alltag (z. B. beim Hantieren mit Gegenständen, Zuknöpfen von Kleidung, Schreiben und mehr). Kann ein kleines Kind einfache, aber wichtige Alltagsaufgaben nicht bewältigen, wirkt sich das auf die Entwicklung seiner Selbstständigkeit, sein Selbstvertrauen und sogar auf seine schulischen Leistungen aus.
Jahrzehntelange psychologische Theorien und Forschung haben zudem gezeigt, dass sich feinmotorische Entwicklung in der frühen Kindheit nicht von der kognitiven Entwicklung trennen lässt.
Foto von Gabe Pierce
Es gibt recht starke Belege dafür, dass die Ausübung fortgeschrittener motorischer Fähigkeiten im Kindesalter die Fähigkeit zu logischem Denken, Merkfähigkeit, Konzentration und zusammenhängendem Sprechen fördert (Wang, 2014; Oberer, 2017; Cadoret, 2018). Bekannt wurde dieser Zusammenhang erstmals 2010 durch Forscher der University of Virginia und der University of California, Davis (USA), die herausfanden, dass frühe feinmotorische Fähigkeiten im Kindergartenalter ein Vorhersagefaktor für spätere Erfolge in Lesen und Mathematik in der Grundschule sind. Daher gilt die Förderung der Feinmotorik als wichtiger Bestandteil des Vorschullehrplans.
Leider fallen Probleme mit der Feinmotorik oft erst im Schulalter richtig auf. In der heutigen Gesellschaft stellen Kinder nur noch selten etwas mit den eigenen Händen her, da viele Spielzeuge und Gegenstände zwar maximal bequem in der Nutzung, aber wenig förderlich für die Feinmotorik sind. Das setzt solche Kinder in der Schule zusätzlich unter Druck, sodass sie im Unterricht oft nicht mit ihren Altersgenossen mithalten können.
Foto von Kristin Brown
Natürlich entwickelt sich jedes Kind in seinem eigenen Tempo. Doch meist beginnen viele Kinder im Vorschulalter, sich künstlerisch auszudrücken. Und genau das bietet eine hervorragende Gelegenheit, Entwicklungsstörungen zu erkennen und sicherzustellen, dass das Kind rechtzeitig die Unterstützung erhält, die es für seine Fähigkeitenentwicklung und ein gesundes Aufwachsen braucht.
Seit 2017 verfolgt unser Team die Vision, dass SketchAR mehr ist als nur eine mobile App zur Förderung der Kreativität.
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